[ВХОД]

Главная | Содержание | Форум | Флуд | Файлы | Поиск | Контакт
NAVIG
О форуме
Резонансные генераторы
Магнитные генераторы
Механические центробежные (вихревые) генераторы
Торсионные генераторы
Электростатические генераторы
Водородные генераторы
Ветро- и гидро- и солнечные генераторы
Струйные технологии
Торнадо и смерчи
Экономия топлива
Транспорт
Гравитация и антигравитация
Оружие
Нейтронная физика
Научные идеи, теории, предположения...
Прочие идеи (разные)
Новые технологии
Коммерческие вопросы
Барахолка
Патентный отдел
Сделай сам. Советы.
Конструкторское бюро
мобильная версия
Печатать страницу
Поделиться...

Яндекс.Директ
Форум - Прочие идеи (разные) - новые идеи (прочие) - Исследования статического СЕ генератора - Стр.1
[ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 ][>
Модератор: street
street | Post: 344412 - Date: 05.01.12(20:27)
Нам говорят электрон имеет постоянный заряд.
Тогда через индуктивность разряжаем конденсатор на другой, имеющий бесконечную емкость, и получаем бесконечный заряд. Я остановился на разнице в 400-500 раз и понял, что электрон перевран.

Получаем бесконечное количество перераспределённых электронов(зарядов).
Гипотетический пример неплох , только вот не вижу связи с зарядом отдельно-взятого электрона.

_________________
Главное в мелочах
AlexKP | Post: 344491 - Date: 06.01.12(01:05)
TAHK Пост: 344406 От 05.Jan.2012 (18:46)
Итак ... Нам говорят электрон имеет постоянный заряд.
Тогда через индуктивность разряжаем конденсатор на другой, имеющий бесконечную емкость, и получаем бесконечный заряд.


- а откуда это следует? Ну хотябы математически показать можете?

sanvalerich | Post: 344530 - Date: 06.01.12(05:55)
На пластинах нет, верно... А в электростатическом поле есть...

_________________
мой скайп: ochistka-sjatogo-vozduha
street | Post: 344535 - Date: 06.01.12(09:58)
Дык заряд(кулон) и есть величина электростатического поля. Этож всё из дуализма ьышления вытекает. Поле либо есть , либо нет. Не бывает пол поля или четверть поля. А для прикладных задач нужен инструмент решения. Вот насколько смогли узреть минимум поля, на столько и заряд.

_________________
Главное в мелочах
sharp | Post: 344540 - Date: 06.01.12(10:42)
Тогда через индуктивность разряжаем конденсатор на другой, имеющий бесконечную емкость, и получаем бесконечный заряд. Я остановился на разнице в 400-500 раз и понял, что электрон перевран. Это легко.

Это просто манипуляция понятиями...
Бесконечная емкость не бывает, т.к. атомов в пластинах определенное количество, которое можно посчитать.
Мало того, количество электронов, которые можно было бы вырвать и утянуть - величина определенная и не такая уж большая.
Электроны срывает с места и гонит сила.
Бесконечная емкость еще не означает бесконечная сила. По мере стекания электронов с пластины, увеличивается сила, препятствующая стеканию. И эта препятствующая сила очень быстро нарастает.


sharp | Post: 344541 - Date: 06.01.12(10:49)
И самое главное вспомните опыт, где на самом деле присутствует заряд кондера - на пластинах его нет!

На пластинах заряд есть.
Он распределился в толще металла пластины и его плотность на поверхности снизилась.
Но поднеси пластину к положительно заряженному телу и ты увидишь, что электроны выдавились на поверхность пластины подальше от заряженного тела.

Да и увидеть заряд ты пытаешься странным способом - пытаешься увидеть ток между пластинами.
При этом забываешь о том, что ток образуется лишь в одном случае - когда есть электродвижущая сила. А наличие зарядов еще не говорит о появлении тока.
Я где-то встречал вопросник по электростатике - там огромное количество вопросов и ответов к ним, и все по электростатике и взаимодействии зарядов.
Поищи, почитай - и многое станет ближе.

- Правка 06.01.12(11:03) - sharp
street | Post: 344544 - Date: 06.01.12(11:01)
Бесконечная емкость еще не означает бесконечная сила. По мере стекания электронов с пластины, увеличивается сила, препятствующая стеканию. И эта препятствующая сила очень быстро нарастает.

Означает её(силы) бесконечное отсутчствие. Именно по мере стекания электронов, поскольку пластина бесконечна. Поэтому сила не нарастает , а всегда отсутствует. У бесконечной емкости сопротивление всегда равно нулю. Гипотетически - пример хорош.

_________________
Главное в мелочах
sharp | Post: 344546 - Date: 06.01.12(11:10)
Вся химия строится на взаимосвязи между атомами посредством электростатических сил и обмене атомов електронами.
Каждому атому соответствует определенное количество электронов. Потеря электрона - это уже напряг для атома и он старается этот электрон притянуть со стороны, оттяпать у соседа - так образуются связи между атомами.
И какова бы ни была бесконечная по размеру пластина, каждый атом в этой связке ощущает потерю даже одного электрона и с каждой потерей им все труднее и труднее расставаться (особенно это заметно в диэлектриках, где вообще каждый электрон на счету).
Потому все тела на Земле электронейтральны - они все тянут на себя одеяло, пока им не станет комфортно.

- Правка 06.01.12(11:33) - sharp
Eduard | Post: 344561 - Date: 06.01.12(12:52)
Мне соседская девочка, учась в 7 классе, задала невинный вопрос - что такое валентность. И я, напрягши весь свой арсенал знаний, почерпнутый из учебников, не смог ей это объяснить. Ей пришлось отвечать на экзамене то, что написано в учебнике химии, а сейчас она закончила школу с золотой медалью и поступила в университет. Но вопрос-то остался. А спрашивала она из искреннего желания понять, как и на чем держатся частицы друг возле друга, и почему их там именно такое количество.

Нам в школе говорили, что инертные газы не вступают в реакции. А я открыл химический справочник на странице "ксенон" и обнаружил, что у ксенона бывает оксид. А открыв интернет, узнал, что оксид ксенона взрывается не хуже гремучего газа, а самое интересное, не оставляет следов, характерных для нитрованных углеводородов и его не чуют натренированные собаки. Отсюда два вывода.

1. Все, чему учат в школе - это не знания, которые можно применить, а отмазка для сдачи экзамена, т.е., псевдо-ученость, псевдо-знания.

2. Истинные знания людей представляют опасность для власти. Власть не может допустить образованности людей, и поэтому гласно или негласно тормозит процесс именно познания, - то есть, то, ради чего и строилась система образования. Вообще, тотальная ложь - знак нашего времени.

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
sharp | Post: 344563 - Date: 06.01.12(13:05)
Очень жаль, Eduard, что ты так и не понял, для чего учатся в школе.
Наша школа, в отличие от западных школ, дает весьма поверхностное образование, но и достаточно обширное, чтобы человек мог как-то ориентироваться.
Дается это на языке, понятном среднестатистическому ребенку.
Затем он получает более грамотное и более углубленное образование в высших учебных заведениях соответсвенно тем направлениям, которые человеку более интересны.
Разве ты не замечал, что учебник физики для вуза отличается по своей глубине и насыщенности знаний от учебника физики для школы?
Когда человеку недостаточно вузовских учебников, он начинает читать специализированную литературу и стновится еще более грамотным и понимающим.

Так зачем же обсирать науку, имея багаж знаний, переданный человеку только в раннем детстве на его детском языке и в том детском объеме, котоый он мог на тот момент переварить и усвоить.

Eduard | Post: 344570 - Date: 06.01.12(13:41)
На вопрос ответь - что такое валентность и на чем держатся электроны возле ядер. Вопрос-то детский, в чем проблема?

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
sharp | Post: 344573 - Date: 06.01.12(13:46)
Проблема в том, что я, как и многие, плохо учился в школе...

Eduard | Post: 344575 - Date: 06.01.12(13:50)
Вот ты, Шарп, наверняка желаешь, чтобы твой ребенок получал истинные знания, полезные ему в жизни, и если ты честен, то так и скажешь - не знаю, сынок. Или дашь ему самые лучшие знания, которыми сам обладаешь. А в школе? а в школе все наоборот - ложные знания. Спрашивается, а на кой хрен вообще нужна такая школа? Когда твой ребенок тебя спросит, как делать покупки, как вести себя там-то, ты ведь дашь ему именно такие знания, которые будут полезны, и неважно, что они будут противоречить тому, чему их учат в школе - а сам подмигнешь, мол, мотай на ус, батька дурному не научит.

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
Eduard | Post: 344577 - Date: 06.01.12(13:58)
sharp Пост: 344563 От 06.Jan.2012 (12:05)
Когда человеку недостаточно вузовских учебников, он начинает читать специализированную литературу и стновится еще более грамотным и понимающим.

А когда человек основательно изучит специализированную литературу, он наконец поймет, что ни в одной книжке так и не встретил знаний. И начинает все с нуля. Если мы желаем, чтобы наши дети не теряли половину жизни, учась неправильным знаниям, мы должны не пускать их в школу, а учить их сами. Вся система образования (а именно то, что касается естествознания) - сплошная обманка, муть, яд.

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
AlexKP | Post: 344604 - Date: 06.01.12(15:24)
Эдуард! Самое главное, что скрывается от человека - это зачем он (человек) нужен Природе. Кто сейчас ответит: окуда, куда и зачем лежит Путь человека?

Без этих знаний - все мы как слепые котята - а значит легко управляемые и предсказуемые. Рабы - одним словом...

[ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 ][>
У Вас нет прав отвечать в этой теме.
Форум - Прочие идеи (разные) - новые идеи (прочие) - Исследования статического СЕ генератора - Стр 1

Главная | Содержание | Форум | Флуд | Файлы | Поиск | Контакт
Valid XHTML 1.0 Transitional Valid XHTML 1.0 Transitional
Генерация страницы: 0.013 сек