[ВХОД]

Главная | Содержание | Форум | Файлы | Поиск | Помощь |
NAVIG
О форуме
Резонансные генераторы
Магнитные генераторы
Механические центробежные (вихревые) генераторы
Торсионные генераторы
Электростатические генераторы
Водородные генераторы
Ветро- и гидро- и солнечные генераторы
Струйные технологии
Торнадо и смерчи
Экономия топлива
Транспорт
Гравитация и антигравитация
Оружие
Нейтронная физика
Научные идеи, теории, предположения...
Прочие идеи (разные)
Новые технологии
Коммерческие вопросы
Барахолка
Патентный отдел
Сделай сам. Советы.
Конструкторское бюро
Помощь сайту...
Ищу спонсора или рекламодателя. Принимаю пожертвования на
Юmoney 4100135735990
Яндекс 5599 0050 7259 9603
Сберка 4276 1300 1935 2180

Денег нет,
...но вы держитесь там.
Удачи вам! И здоровья!


мобильная версия
Печатать страницу
Форум - Научные идеи, теории, предположения... - идеи и теории, научные и бредовые... - Лжеучения в школах и вузах планеты. - Стр.4
<][ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ][>
Post:#320139 Date:12.08.2011 (15:00) ...
Здравствуйте!
Я обращаюсь не столько к конкретным знаниям, сколько к интеллекту.
В школьных и вузовских учебниках очень много совершенно очевидного обмана! По физике, астрономии, химии, биологии, философии и т. д. – по всем предметам
Например, в учебниках по биологии утверждается существование воздушного питания и дыхания растений. Я проделал массу опытов, в том числе из учебников, по изоляции растений от атмосферы и опыты по выращиванию растений в азоте и аргоне.
Прекрасно они себя чувствуют!
Нет в природе воздушного питания и дыхания растений!
Писал (в смысле набивал) везде и даже в посольство США письмо отнёс с просьбой к их учёным рассказать хотя бы об одном опыте с гибелью растения без кислорода и углерода. Все мозги-то к ним «утекли».
Через полгода после этого услышал в новостях по нашему 1ТВ: «американские студенты направили доклад в академию наук США о том, что растения не используют кислород и углерод в своей жизнедеятельности…»
Обрадовался сильно, но напрасно - воз и ныне там.
Я-то ладно, но американские студенты не должны вроде бы быть дебилами. Массово. Как думаете?
Этот и другие примеры обмана из учебников по разным наукам я разместил на своём сайте.
Надо же что-то делать со лжеучениями!
Или лучше стыдливо отвернуться?
AlexKP | Post: 320643 - Date: 15.08.11(15:17)
олег-джан Пост: 320627 От 15.Aug.2011 (13:41)
Я же тебе скан с оригинала того самого издания показал...
Вопросы то автор правильные поднимает,только откуда
он высосал свою таблицу?
п.с.в более раннем издании-тоже нету ньютониев...где-то есть скан...

А таким подходом он скорее дискредитирует истину,чем
подвигает к ней....имхо...


-дак он ссылается вроде на другой источник:

"учебник “Основы химии”, VIII издание" 1906г.

а ты из "общей химии" взял...

олег-джан | Post: 320646 - Date: 15.08.11(15:24)
а ты из "общей химии" взял...

это моя опечатка...виноват...
вот оригинал в продаже с этим сканом,чтобы вопросов не возникало:
http://www.alib.ru/find3.php4?tfind=%EC%E5%ED%E4%E5%EB%E5%E5%E2+%EE%F1%ED%EE%E2%FB+%F5%E8%EC%E8%E8

_________________
Обьективная реальность-бред,вызванный недостатком алкоголя в крови...
Igor_v | Post: 320685 - Date: 15.08.11(18:13)
Главная и стоящая на первом месте научная мистификация существующая и пропагандируемая в обществе уже 150 лет лженаучная теория - теория эволюции. Главная теория материалистов - теория отрицающая существование Творца и признающая верховенство бессознательной материи.

Второй по значимости после теории эволюции лживой мистификацией и преподаваемой со школы это миф о пустоте пространства (космоса, вакуума).
Отрицание эфира наших предков. Но сам Эйнштейн говорил о существовании эфира.

"Согласно общей теории относительности пространство немыслимо без эфира".
А. Эйнштейн. "Эфир и теория относительности". Собрание научных трудов. М.: Наука. 1965. Т. 1. С. 689.

"Мы не можем в теоретической физике обойтись без эфира, т.е. континуума, наделенного физическими свойствами".
А. Эйнштейн. "Об эфире". 1924 г. Собрание научных трудов. М.: Наука. 1966. Т. 2. С. 160.

Так в школьном учебнике по физике пишут о двух способах передачи воздействий.
Действие одного тела на другое может осуществляться двумя различными способами: либо посредством переноса вещества от источника к приёмнику, либо же посредством изменения состояния среды между телами (без переноса вещества). Но тут же пишут что электромагнитные процессы не подчиняются этим законам и ЭМ- волны могут распространяться в вакууме (пустоте).

Как же так получается что пустота т.е. Ничто обладает физическими характеристиками?

Магнитная проницаемостью вакуума 1,257*10-6 Гн/м
Диэлектрическая проницаемость вакуума 8,854*10-12 Ф/м
Ничто не может обладать физическими характеристиками, так как оно есть ничто.
Это Ничто (среда) сдавливает тела космонавтов и летчиков возникающих при ускорении перегрузках даже в абсолютно «пустом» пространстве космоса.

Более 60 лет назад, Никола Тесла писал: «Я показал, что универсальная среда является газообразным телом, в котором могут распространятся только продольные импульсы, образуя попеременно сжатие и разряжение, подобно тому, как происходит при распространении звуковых волн в воздухе. Следовательно, радиопередатчик не создает волны Герца, которые являются мифом, а создает звуковые волны в эфире, поведение которых во всех смыслах подобно волнам в воздухе, кроме того, что благодаря огромной упругости и крайне малой плотности среды, их скорость равна скорости света»

Действительно, если есть взаимодействие на расстоянии, то оно должно осуществляется через посредство чего-то.
Это что-то и есть эфир. Эфир является как строительным материалом для материи, так и средой её обитания, а также переносчиком взаимодействий между её частями.
Эфир - это более тонкий уровень материи недоступный воздействию и изменению с более грубого верхнего уровня (вещество).

Если действительно в 1880-81 и в 1886-87 годах А. Майкельсон и Е. Морли не получили положительного результата в поисках "эфирного ветра", то уже в 1901-1905 гг. Е. Морли, перенесший по совету А. Майкельсона эксперимент на Кливлендские высоты, получил величину скорости эфирного ветра в 3 км/с. А в 1921-1925 гг. Д. К. Миллер провел измерение эфирного ветра на горе Маунт Вильсон (1800 м над уровнем моря), здесь им было получено значение скорости ветра в 10 км/с. Интересно, что сам А. Майкельсон позже в 1929 г. совместно с Ф. Писом и Ф. Пирсоном повторил этот эксперимент и получил там же скорость ветра в 6 км/с (условия эксперимента были несколько изменены). Но к этому времени СТО стояла твердо на ногах, и все полученные на этот раз положительные результаты были отвергнуты ведущими физиками. Эти результаты не признаны до сих пор!

Специалистами Российского Центра Управления Полетами было признано что ход атомных часов на космических аппаратах не меняется. Что же касается самолетных экспериментов тридцатилетней давности по проверке теории относительности, которые описаны во многих учебниках, то они оказались фальсифицированными.

Так безэфирная Специальная Теория Относительности благодаря научным махинаторам стала на прочный фундамент и про высказывания самого Эйнштейна заявившего что его теория не работает без эфира сейчас стараются умалчивать.

- Правка 15.08.11(18:14) - Igor_v
Dolina | Post: 320688 - Date: 15.08.11(18:31)
Любовь - это светильник, озаряющий Вселенную; без света любви земля превратилась бы в бесплодную пустыню, а человек - в пригоршню пыли.
М. Брэддон


_________________
Кто борется - может проиграть, кто не борется - уже проиграл
mikle10 | Post: 320689 - Date: 15.08.11(18:33)
bazarov Пост: 320577 От 15.Aug.2011 (00:48)


Народ, а почему сразу фальсификация ? Ну так сделайте и рассчитайте как надо и книшки продавайте . Почему программы для рассчёта электрических цепей есть, а на расчёт химических соеденений не придумали, а ?

До слова. В химии я полный пень.... как Гравий в электродинамике .

Робяты, не получится у вас с песка золото делать. За всё в этой жизне платить надобно, даже за знания.


придумали проги для расчета хим соединений
придумали и хрень которая синтезирует заданое....
но стоит такое ПО очень дорого, да и книжки есть которые описывают поведения всех известных хим соединений, но опять стоят очень дорого...
... и опять же есть доказанные и подтвержденные теории синтеза и катализа... но судя по всему это не внедряться т.к. идет торможение прогресса

Но в одном ты прав за знания надо платить... временем, опытом и пр..

mikle10 | Post: 320691 - Date: 15.08.11(18:35)
Dolina Пост: 320688 От 15.Aug.2011 (18:31)
Любовь - это светильник, озаряющий Вселенную; без света любви земля превратилась бы в бесплодную пустыню, а человек - в пригоршню пыли.
М. Брэддон

Коллега ты меня пугаешь, тут и до Вейниковской болезни недалеко.
живи в здравии тысячу лет....

Eduard | Post: 320709 - Date: 15.08.11(20:05)
Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
bazarov | Post: 320723 - Date: 15.08.11(21:28)
- видители, Базаров...
Фальсификация - это когда факты природы подменяют вымышленными явлениями.

Скажите, как по вашему, ежели некто улучшит схему гаусс пушки в тысячу раз по всем показателям то все формулы и расчёты должны быть доступными? На сегодняшний день китайцы продают лазеры мгновенно ослепляющие человека, а продаются эти изделия как игрушки. Это тоже нормально? Заметьте, в самых отсталых (умственно) странах самый безобразный госконтроль по безопасности в промышленности. Просто можно сравнить нас, Китай, США и Германию. Думаю понятно в каких странах намечается упадок до первобытного строя.

_________________
Не хватит никакого здоровья, чтобы приспособиться к этому глубоко больному обществу(Кришна Мурти)/Горшки не Боги обжигают (многовековая классика)
ГалкинИгорь | Post: 320886 - Date: 16.08.11(19:19)
dedivan, беда не пришла в образование, она живёт там! Скажем, учебник утверждает, что растения питаются и дышат воздухом через устьица.
Ну, я сразу, положим, не въехал (тупой) и начинаю рассуждать сам себе:
Если растения вдыхают воздух, то они обязаны через время, чтобы не лопнуть, выдохнуть его, в том числе и в основном, азот, потому что воздух это, главным образом, азот (79%). Но в том же учебнике написано, что растения выделяют через устьица кислород и углекислый газ. Куда азот-то делся?
А потом - растения дышат? Пишите каким образом! Дети в школу пришли! Учите!
Написано, что растения не имеют органов дыхания, значит не имеют и органов питания, поскольку всё, якобы, происходит одновременно. Каким же образом?
Если всё происходит за счёт диффузии, то тогда через устьица нельзя, так как там парциальное давление кислорода и УГ больше, чем в атмосфере (эти газы выделяются через устьица!). Другие дырки есть? Пишите какие! Дети пришли в школу, должны знать!
То есть выход один - тупо запоминать и ни в коем случае не пытаться понять!

dedivan | Post: 320895 - Date: 16.08.11(20:08)
ГалкинИгорь Пост: 320886 От 16.Aug.2011 (19:19)
беда не пришла в образование, она живёт там! Скажем, учебник утверждает, ...

Не совсем так. На одном уровне говорят что детей находят в капусте.
А у нас первая лекция начиналась словами- забудьте чему вас учили в школе и начинаем изучать физику с нуля.
Так же и у биологов.
То есть есть и другие учебники.
А есть еще просто практика.
У нас народ в теплицах ставит бочки с брагой.
Чтобы углекислый газ был, урожайность растет в разы.
Как растения усваивают эту углекислоту- им без разницы- листьями или корнями.

_________________
я плохого не посоветую
- Правка 16.08.11(20:13) - dedivan
mikle10 | Post: 320906 - Date: 16.08.11(20:59)
dedivan Пост: 320895 От 16.Aug.2011 (20:08)
ГалкинИгорь Пост: 320886 От 16.Aug.2011 (19:19)
беда не пришла в образование, она живёт там! Скажем, учебник утверждает, ...

Не совсем так. На одном уровне говорят что детей находят в капусте.
А у нас первая лекция начиналась словами- забудьте чему вас учили в школе и начинаем изучать физику с нуля.
Так же и у биологов.
То есть есть и другие учебники.
А есть еще просто практика.
У нас народ в теплицах ставит бочки с брагой.
Чтобы углекислый газ был, урожайность растет в разы.
Как растения усваивают эту углекислоту- им без разницы- листьями или корнями.

Разница есть... Только ты этому неучу хрен это объяснишь... Он просто не понимает что есть теория педагогики Т.к. нужно заложить некоторый базис
Ну это типа как квадратный корень из -1
Как можно что-то объяснить человеку который даже физиологии растений не читал, а все на уровне природоведения для 2-3 класса пытается изложить и опровергнуть это самое природоведение.
Нормальный учебник по тепличному разведению и будет счастье....
Дед попробуй огурец на тыкву привить и посади в теплице... только потом не кидайся огурцами и не говори что их некуда девать

олег-джан | Post: 320907 - Date: 16.08.11(21:00)
ГалкинИгорь | Post: 320886
Если растения вдыхают воздух, то они обязаны через время, чтобы не лопнуть, выдохнуть его, в том числе и в основном, азот, потому что воздух это, главным образом, азот (79%). Но в том же учебнике написано, что растения выделяют через устьица кислород и углекислый газ. Куда азот-то делся?

Так человек тоже выдыхает только пятую часть
образовавшегося в легких углекислого газа...
остальное-на обмен веществ....
Мало того,у животных существует что-то вроде фотосинтеза...
Еще почти сто лет назад ставили эксперименты-ростили в
темноте щенят...так у них кости получались ослабленные...
а на крысят это не влияло....
При повышенных уровнях ультрафиолета этот эффект затрагивает
и людей....
Короче...в этих вопросах поверхностно не гоже скакать....

_________________
Обьективная реальность-бред,вызванный недостатком алкоголя в крови...
mikle10 | Post: 320908 - Date: 16.08.11(21:01)
ГалкинИгорь | Post: 320886 - Date: 16 Aug 2011 19:06
Учебник на который ссылаетесь в студию и номер страницы

Eduard | Post: 320915 - Date: 16.08.11(21:13)
mikle10 Пост: 320906 От 16.Aug.2011 (20:59)
попробуй огурец на тыкву привить и посади в теплице... только потом не кидайся огурцами и не говори что их некуда девать

А эти огурцы получаются обычные, нормальные? Или с тыквенным привкусом?

_________________
И мню аз яко то имать быть, что сам себе всяк может учить.
bazarov | Post: 320916 - Date: 16.08.11(21:18)
Вот бы хурма к бульбе прививалась .... Или к буракам .

_________________
Не хватит никакого здоровья, чтобы приспособиться к этому глубоко больному обществу(Кришна Мурти)/Горшки не Боги обжигают (многовековая классика)
<][ 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 ][>
У Вас нет прав отвечать в этой теме.
Форум - Научные идеи, теории, предположения... - идеи и теории, научные и бредовые... - Лжеучения в школах и вузах планеты. - Стр 4

Главная | Содержание | Форум | Файлы | Поиск | Помощь |
Valid XHTML 1.0 Transitional
Генерация страницы: 0.015 сек